创建创意作家-概述

好像参加了 SCBWI悉尼一日会议 还不够,我很幸运能参加专门针对熟练教师的辅助会议,目的是为他们提供一些澳大利亚最好的儿童图书创作者的独特教育经历-创造创意作家PD会议。

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SCBWI的演讲者阵容就像是澳大利亚儿童小动物产业的专利使用人,我参加的这些会议内容丰富,提供了丰富的内幕技巧和窍门,旨在启发老师和图书馆员,并为他们提供更好,更引人入胜的现实生活方法用来向孩子讲故事的艺术。

苏珊·格维开幕的这一天主要分为四个部分,每个部分都专注于特定领域的创造力。

第一节:创建超级讲故事的人

黛博拉·阿贝拉(Deborah Abela) 领导与 桑迪·弗塞尔(Sandy Fussell) 伊薇特·波肖格连(Yvette Poshoglian) 蒂姆·哈里斯(Tim Harris) 关于如何激发,激励和发展课堂上的超级讲故事的人。本次会议的重点是叙事写作,作者分享了在创建自己的叙事过程中的个人做法,以及他们与学校学生进行工作购物的经验。探索的叙事方面包括:

  • 叙事结构与情节

  • 创造坚强而可信的角色

  • 有效的体裁写作

  • 词汇和单词选择

  • 利用在线视觉资源来激发灵感和编辑过程的重要性。

桑迪·弗塞尔(Sandy Fussell),蒂姆·哈里斯(Tim Harris)和伊薇特·波肖格连(Yvette Poshoglian)

桑迪·弗塞尔(Sandy Fussell),蒂姆·哈里斯(Tim Harris)和伊薇特·波肖格连(Yvette Poshoglian)

桑迪(Sandy)使用Minecraft激发想象力并发展故事情节不仅是当代的,而且是很多乐趣。

蒂姆·哈里斯(Tim Harris)鼓励我们“活着”,在提升孩子的创造力时,不再是被动的观察者。他提醒教育工作者,在试图让孩子们修好东西时,不要让孩子感到不知所措,而只是针对一件事情来一次提高他们的写作水平。 ‘使用语言在故事中着色 也确实吸引了这位作者。

伊薇特·波肖格连(Yvette Poshoglian)建议将人物和体裁作为创意写作的跳板,而Deb Abela提醒我们提醒孩子们:

如果他们可以制造麻烦,可以写它,因为写一个好故事就是要制造麻烦!

会议以来自即将出版的新书的两篇生动的读物作为结尾。 卡特里娜(Katrina McKelvey) (无浴周)和 坎蒂丝·柠檬·斯科特 (生态游骑兵:危险中的鹈鹕)

第二节:创建引人入胜的事实文本

苏·怀廷(Sue Whiting)随后领导了创意非小说领域的专家, 斯蒂芬妮·欧文·里德(Stephanie Owen Reede)r, 吉娜·牛顿, 克莱尔·萨克斯比(Claire Saxby)科琳·芬顿 小组探讨了研究和编写引人入胜的信息文本所面临的挑战。小组探讨了在编写非小说或信息文本时,即在创造力进入何处时,“创意”的概念如何?以及学生如何自己进行事实/研究,使用多种资源的重要性以及“透视”和“借来的声音”的使用。小组成员向教师提供了有关研究技术和活动的想法,旨在激励教师和学生,并使教师能够促进高质量的学生研究,并在创建引人入胜的原始信息文本的过程中指导学生。

科琳娜·芬顿(Corinne Fenton)第一次读了她新发行的图画书《猫叫芬恩》。图片归功于Corrine Fenton

科琳娜·芬顿(Corinne Fenton)第一次读了她新发行的图画书《猫叫芬恩》。图片归功于Corrine Fenton

第三节:创造热情的诗人

讨论了尝试鼓励孩子们阅读,写作和享受诗歌的尝试和磨难, 朱迪·韦尔斯·斯洛格罗夫 和她充满激情的儿童诗人小组: 莎莉·墨菲, 利比·哈特霍恩, 梅雷迪思·科斯坦(Meredith Costain)莱斯利·吉布斯.

小组讨论了是否应该分析诗歌,讨论了大声朗读诗歌的重要性,以及如何探索如何鼓励学生用情感真相深入研究和写作诗歌。与学生分享他们在写作,表演和工作诗歌方面的丰富经验,这些诗人为教师提供了许多实用的思想,可以使学生感染诗歌中的虫子并发展特定的技能,例如使用节奏,韵律,明喻,节奏,隐喻和文字游戏。

诗歌主持人迪纳摩和作家, 亚历山大·摩西(Alexa Moses) 从诗歌选集中读到, 星星之船.

杰出的诗人:莎莉·墨菲(Sally Murphy),利比·哈特霍恩(Libby Hathorn),梅勒迪斯·科斯坦(Meredith Costain)和莱斯利·吉布斯(Lesley Gibbs)

杰出的诗人:莎莉·墨菲(Sally Murphy),利比·哈特霍恩(Libby Hathorn),梅勒迪斯·科斯坦(Meredith Costain)和莱斯利·吉布斯(Lesley Gibbs)

第四场: 创造生动的视觉叙事

作为插图的作者,任何关于插图的课程都会吸引我。 詹姆斯·弗利 和他的四位获奖插图画家小组, 莎拉·戴维斯(Sarah Davis), 莉兹·安妮莉(Liz Anelli)玛乔丽·克罗斯比·费尔讨论了儿童图书插图的制作过程,重点关注视觉素养和视觉叙事的建构。

小组成员讨论了他们的不同过程,并用一种​​通用语言进行了绑定–但他们的语言不使用单词和句子,而是使用颜色,线条,形状,肢体语言,面部表情,版式,光与影,比例和组成的视觉元素就丽兹而言,则是由随机物品制成的邮票!

与会者直接了解了如何通过改变线条的粗细来表达创造力以及如何改变语气和情绪。

设计创造意义

苏·惠廷 在这次精彩的演讲之后,她读了她最新的图画书, 当心深深的黑暗森林, 然后 敬上 阅读以下内容结束一天的生活 在Holyrood巷尽头,每本书描述了前面提到的插图和象征主义的各种细微差别。

第四节创建生动的视觉叙事(7).JPG

那天确实是一个挤满了一天的会议,它的顺利进行和令人惊讶的内容受到来自100多个参与者的赞扬,更不用说刺激性阅读的价值和相关性了。

通过 Dimity Powell (首席巡回记者SCBWI 2019大会)

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F大师班:与Diane Evans战胜泥泞的泥土并编造故事

黛安·埃文斯(Diane Evans) –出版总监 大天空出版 随着, 艾莉森·帕特森 – 大天空出版和出版顾问的作者,指导我们走向出版的道路。

艾莉森·帕特森和黛安·埃文斯

艾莉森·帕特森和黛安·埃文斯

这次会议进行得很顺利,演讲者们以良好的节奏分享了宝贵的信息,而且彼此之间的交流显然让他们感到很舒服,这使他们很高兴参加会议。

大天空出版 最初只出版非小说类书籍和成人书籍,但在最近几年中引入了儿童书籍。

戴安娜·埃文斯(Diane Evans)在Big Sky 出版的书籍和出版业务的所有领域工作。

艾莉森·帕特森(Alison Patterson)具有图书管理员的背景,并利用她对孩子的了解为从图画书到YA等各个年龄段的孩子写作。

大天空出版对信息书籍感兴趣,这些信息具有强烈的信息和澳大利亚课程的链接。黛安建议作者 寻找市场空白.

对于作者而言,重要的是将自己视为企业家。

问问自己为什么您的书与市场上已有的书不同,但是一开始就要这样做。”

这是为了节省您的工作,如果市场上已经有类似的东西出现,则可能值得关注另一个项目。

“我们正在寻找与我们合作的著作超过一本书的作者。”并且从国际的角度来看,正在寻找可以携带一系列书籍的书籍。戴安娜(Diane)希望作者为她的系列书推销要道,并建议包括该系列的第一本书和下一本书的概要。

艾莉森(Allison)使用罗纳德·达尔(Ronald Dahl)的写作日记中的图片来查看创意的来源。她还谈到了听取孩子们“马上”找到“孩子声音的真实性。’

她谈到了即使在撰写小说时也要在您的故事中嵌入事实,以及 在写历史小说时要保持对事实的真实性 尽你所能。

“为您的角色创建详细的背景故事很重要,这样您才能知道孩子在任何给定情况下的感觉。”

戴安娜(Diane)强调,出版商不再有时间与作者合作撰写提案。这些天的提案需要完善和深入研究,因为您通常只能一心一意。

出版商想知道作者正在从网络角度做些什么
热心的大师班代表学习成功出版的秘诀

热心的大师班代表学习成功出版的秘诀

大天空出版希望作者做很多自己的社交媒体,进行学校访问等等。发布者想从网络的角度了解作者在做什么。作为作者,重要的是要了解自己的优势并加以利用。

ew可以接受很多东西,但是非常宝贵。我对本届会议的黛安和艾莉森的感谢不高。

通过 伊冯·梅斯(Yvonne Mes)

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大师班:E如何与Mira Reisberg保持幽默并保持读者幽默

Mira Reisberg的主题演讲 演讲开始时 SCBWI会议2019 她说了很多事情,这些事情不仅是真实的,而且是鼓舞人心的,但特别有一条忠于我的忠告– 总是读两次图画​​书(或者真的是任何儿童读物)。第一次是为了娱乐,第二次是为了分析。当您执行此操作时,您将迅速发现有效的方法和原因。

Mira主题演讲的图片由Liz Anelli提供

Mira主题演讲的图片由Liz Anelli提供

一个很好的例子是图画书或中年级的幽默。有趣和幽默,如果传递得很好,将总是使手稿更好。在她的大师班上,米拉首先用图画书和幽默的文学分析来分隔观众。

被认为有助于在您的作品(或插图)中引起幽默的技术是:

-拟人化(例如,友好的鸭子医生)

-人格化

-黑暗幽默

-自嘲的幽默

-反讽/讽刺

-夸张/夸张

- 矛盾

-不一致或超现实(说话的冰箱)

-闹剧/幽默(在香蕉皮上滑倒)

-粗俗幽默

-对比字符

-模仿

-开玩笑

-混搭

-惊喜/挑衅的幽默

-文字游戏

-视觉幽默

有关Mira的演示文稿的详细信息以及 幻灯片的副本, 点击此链接, 这里.

然后,要求与会者提出或使用他们自己的文本段落中的一项,并加入“没有!尽可能以夸张的幽默为例。

当孩子每天面对的事物融入并在课文中玩耍时,孩子们会喜欢。结果令人着迷–可爱的愚蠢有趣的文本使原始文本有了完全不同的幽默方式。

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接下来的小组练习是充满恐惧的有趣游戏。要求话务员每天为孩子们安排一些压力大或引起恐惧的活动,并将角色转变为万圣节类型的角色。然后,这个角色不得不应对一个可怕的事件,并用少于500个单词的故事来讲述这个事件的后果,后果或庆祝,甚至包括一个有趣的转折。该工作得到一个工作表的支持,该工作表以非常结构化的方式在各列的帮助下引入了某些元素。

作为插画家,我非常喜欢将视觉幽默引入图画小说摘录中的练习。我选择矛盾作为增加幽默感的手段,并提出了“伊凡国王重要” –一个小小的国王,他想和他的大妻子皇后一样重要。为了做到这一点,他给自己买了一匹长腿的马,现在看起来很大。女王开始阴谋反对他,这让他非常沮丧。在儿童故事中,力量与小巧的身材之间的矛盾冲突可能会非常吸引人。 (的确如此!迫不及待想看/读这本书,卡特琳·埃德。)

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出席人员离开了这个杰出的大师班,并带了一个手提箱,里面装满了新想法和新的工作表资料以及Mira的详细幻灯片。

通过 卡特琳·德瑞琳(Katrin Dreiling)

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